Bijlagen Leren

Bekijk hier meer details over de resultaten van Educatie, ISK en inburgering en het Vavo-college van  het Koning Willem I College.

Person

De skills die nodig zijn bij creatief denken zijn:

• oordeel uitstellen
• verplaatsen in een ander
• associëren
• verbeeldingskracht
• patronen doorbreken
• denken in alternatieven

Press

De omgeving heeft invloed op creativiteit. Bij diverse afdelingen is de ruimte (online en offline) zo ingericht, dat studenten en leraren in de creatieve en ondernemende mindset kunnen komen. Zo hebben we ruimtes waarin studenten staand kunnen samenwerken, of juist individueel kunt werken.

In deze ruimtes maken studenten gemakkelijk gebruik van materialen om creatief aan de slag te gaan, bijvoorbeeld bij brainstormen en canvassen.

Een ander optimaal klimaat voor creativiteit is interdisciplinair werken. HTA is hiervan een mooi voorbeeld. In een periode van tien weken werken studenten samen met studenten van een andere opleidingen aan een opdracht voor een echte opdrachtgever. Dit klimaat zorgt ervoor dat ze naar elkaar moeten luisteren en de dialoog moeten voeren over standpunten van anderen. Ze leren hun eigen oplossing uit te stellen en door luisteren naar anderen samen nieuwe verbindingen te leggen. Ze komen de studenten tot innovatieve oplossingen. De opdrachten waaraan ze werken hebben verbinding met de Global Goals.

Process

Studenten leren creatief waaieren, kritisch trechteren en reflectief denken. Ze komen in aanraking met nieuwe werkvormen zoals brainstormen, LEGO Serious Play, ID-box en Effectuation Canvas. Ze gaan voor een opdrachtgever uit het werkveld aan de slag om samen tot een oplossing te komen. Hierbij doorlopen ze het creatieve proces.

De collectieve taal om het creatieve proces te ondersteunen binnen het college is ons eigen ICE -model. De manier van coachen is hierbij erg belangrijk. De methodiek van de zes denkhoeden is een van de manieren waarop studenten leren reflecteren. Studenten ontdekken o.a. via de methodiek Multifocus hun eigen kwaliteiten en vaardigheden en ze leren hoe ze elkaars talenten kunnen waarderen en gebruiken.

Product

Door met regelmaat creativiteit bewust aan te bieden en studenten de juiste coachingsvragen te stellen voelen studenten de noodzaak van creativiteit in school, werk en het dagelijks leven. Het wordt gemakkelijker om vaste patronen los te laten en flexibeler mee te bewegen met ontwikkelingen. Producten zijn zichtbaar innovatiever als een creatief proces goed doorlopen is.  

In de visie op Onderwijs en Leren 'Leren beweegt' (2021) zeggen we dat we innovativiteit stimuleren door creatief denken. Hierbij spreken we van 5 P's.

De schuingedrukte doelen zijn doelen die al behaald zijn of waar we van verwachten dat we ze dit studiejaar behalen:

• We benaderen actief partners in het buitenland om samen te onderzoeken welke vormen van online samenwerkingen er mogelijk zijn. Denk hierbij aan online uitwisselingen maar ook aan de mogelijkheden van COIL (Collaborative Online International Learning ). COIL verbindt onderwijsafdelingen van twee of meer instellingen, elk gelegen in een ander land. Het COIL-model promoot de samenwerking tussen studenten uit verschillende landen die een online klaslokaal delen. Hierbij zullen docenten uit twee landen samenwerken bij het ontwikkelen van een gedeeld programma. De nadruk ligt hierbij op  ervaring- en samenwerkend leren. 1
• We onderzoeken de mogelijkheden tot Blended learning waarbij studenten de mogelijkheid krijgen om hun uitwisseling te starten met een virtuele activiteit zoals afstandsonderwijs, virtuele training of online vrijwilligerswerk. Als de reisbeperkingen vanwege COVID-19 zijn opgeheven, kan dit later worden gecombineerd met een fysieke mobiliteit in het buitenland. 2
• We onderzoeken hoe we de beschikbare Erasmusplus subsidie op een andere manier kunnen gaan inzetten.
• We gaan actief aan de slag met het werven van stageplaatsen in NL met een internationale component. Dit is een goed alternatief voor een buitenlandse stage. Stagebedrijven met locaties in het buitenland zijn hierbij extra interessant. De student zou dan kunnen starten in Nederland en in een later stadium alsnog een deel van de stageperiode in een van de buitenlandse vestiging kunnen voortzetten. Tevens kunnen we deze internationale bedrijven vragen gastcolleges te verzorgen over het internationale karakter van hun bedrijf of vakgebied.
• We gaan verder met het voorbereiden van Keuzedeel Internationaal I en II: momenteel zijn we in de voorbereidende fase en onderzoeken we hoe we het centraal kunnen gaan aanbieden  en op welke manier er geëxamineerd kan worden.
• We stimuleren het volgen en geven van Internationale Gastcolleges. 3 
• We stimuleren de deelname aan (online) Europese projecten. 4
• We bieden trainingen en scholingen aan voor onze medewerkers gericht op interculturele competenties. 5 Een voorbeeld hiervan is Etwinning, sinds kort is een van onze collega’s, Simone van Belkom, Etwinning adviseur.
• We onderhouden actief contact met onze internationale partners zodat we op de hoogte blijven van de internationale ontwikkelingen en we gezamenlijk vorm kunnen geven aan de diverse samenwerkingsmogelijkheden. 6
• Gedurende de week van de Internationale student (16-21 november)  zullen we extra aandacht besteden aan de opbrengst van een internationale ervaringen. We informeren en adviseren onze studenten en onderwijsafdelingen over de mogelijkheden van internationale activiteiten en IBPV in de toekomst.
• We streven ernaar om maatwerk te leveren en te denken in mogelijkheden i.p.v. onmogelijkheden. Hierbij gelden natuurlijk altijd de adviezen vanuit het RIVM, OC&W en de MBO Raad.
• We doen mee aan de pilot van het VSB fonds waarbij studenten extra curriculaire beurzen kunnen aanvragen voor maatschappelijk stages en ervaringen in het buitenland. 7
• Samen met de Unesco-werkgroep gaan we actief aan de slag met het onder de aandacht brengen van onze Unesco-waarden en de implementatie hiervan in ons onderwijs. 8 
• We nemen actief deel aan de diverse netwerkgroepen in Nederland waarbij nagedacht wordt over hoe internationalisering een plaats te geven in ons onderwijs ten tijde van de Coronacrisis.

Het Koning Willem I College is trots op al zijn studenten. En sommige studenten verdienen een ereplaats. Elk jaar reikt het Koning Willen I College awards uit aan studenten voor Innovatie, Vakmanschap, Bijdrage aan de Community en Bijzonder Verhaal. En we kiezen jaarlijks een Student van het Jaar.